Falta
de preparo para as matérias é principal motivo de abandono; em alguns casos,
38% desistem logo no início da graduação
Os cursos de exatas, responsáveis pela formação de
engenheiros, de cientistas e de professores de ciências, perdem alunos enquanto
se agrava a falta de profissionais dessas áreas no mercado.
No curso de física da UFMG, por exemplo, o 4º melhor do
país no RUF 2016, 35% dos alunos desistem. E não é por falta de demanda:
auditoria do TCU (Tribunal de Contas da União), feita em 2013, apontou deficit
de 10 mil professores de física para o ensino básico no país.
A graduação em matemática computacional da mesma universidade
–que também ocupa o 4º lugar na carreira "matemática" no RUF 2016–
tem evasão de 38%.
A falta de preparo para as matérias de matemática da
graduação, como o cálculo diferencial e integral, leva a muitas reprovações.
Isso desmotiva o aluno e, segundo professores, é um dos principais motivos do
abandono.
CIÊNCIA ÚTIL - Exatas, agro e saúde concentram a maior
quantidade de estudos feitos no país.
"A dificuldade com as matérias de exatas causa
alta evasão logo nos dois primeiros anos do curso", conta Simone de Souza,
presidente da Comissão de Graduação do ICMC (Instituto de Ciências Matemáticas
e de Computação), da USP São Carlos.
O bacharelado em matemática aplicada e computação
científica do ICMC –que lidera a carreira "matemática" no país–, perdeu
48% de seus alunos entre 2000 e 2015, segundo a instituição.
O curso de matemática da mesma universidade teve evasão
de 38%.
Esses números estão acima da média de desistência na
USP, se considerados todos os cursos, que é de 20%.
REAÇÃO
Souza afirma que a instituição adotou algumas
estratégias e dados de 2015 mostram queda média na evasão de cerca de 15% no
ICMC, que ainda oferece os cursos de ciências e engenharia da computação,
estatística e sistemas de informação.
Uma das ações foi a inserção de disciplinas de
direcionamento acadêmico no início da graduação. O objetivo é fazer com que os
alunos conheçam o curso e o mercado de trabalho para conduzirem seu currículo
com mais autonomia.
O instituto também promove palestras e visitas com
alunos do ensino médio.
Luciano Antonio Digiampietri, professor do curso de
sistemas de informação na USP Leste –3º do país na área de
"computação"–, realizou, com outros docentes da instituição, um
levantamento estatístico com mais de mil históricos de graduandos do curso para
rastrear, por exemplo, as matérias de maior dificuldade e em que momento o
abandono era mais comum.
"Mudanças simples, como fazer com que o aluno
curse antes uma matéria que serve de suporte para outra mais difícil, já
reduzem as reprovações", diz o professor.
Digiampietri estima queda de cerca de 20% na evasão
desde que medidas foram adotadas há três anos.
A criação de competições de programação para alunos
ingressantes foi outra maneira encontrada para conter as desistências.
"Isso integra o estudante, tornando-o parte da universidade e diminui a
chance de ele ir embora."
Por
Autor: Everton Lopes Batista, na Folha de São Paulo
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