As iniciativas dos professores das
redes públicas de ensino de todo o país foram reconhecidas no 10º Prêmio
Professores do Brasil, organizado pelo Ministério da Educação (MEC). A
cerimônia de entrega da premiação ocorreu na Sala Mário de Andrade, na Praça
das Artes, no centro da capital paulista.
O objetivo da premiação, segundo o
MEC, é dar destaque aos profissionais que, no exercício da atividade docente,
contribuem de forma relevante para a qualidade da educação básica no Brasil,
valorizando e estimulando seu papel na formação das novas gerações. Ao todo,
foram inscritos 3.494 projetos.
Para o secretário de Educação Básica
do MEC, Rossieli Soares, o prêmio valoriza as experiências inovadoras e que
servem de exemplo e inspiração para outros professores. “A gente fala tanto dos
nossos indicadores ruins, daquilo que falta na escola, e é importante que a
gente fale sobre o que temos dentro da escola, grandes professores capazes de transformar
a vida dos jovens. Que vocês voltem para suas escolas contaminados cada vez
mais por este brilhantismo e que possam levar aos colegas de vocês um incentivo
de participarem desse momento”.
Durante a cerimônia, foram conhecidos
os seis vencedores nacionais de cada uma das categorias da premiação. Os
vencedores saíram da lista dos 30 ganhadores regionais. Na categoria Educação
Infantil/Creche recebeu o prêmio a professora Alessandra Silva de Assis de
Siqueira Pinto, de São Paulo, com o relato A escuta das vozes infantis; na
Educação Infantil/Pré-escola a premiada foi Lidiane Pereira da Silva, do Rio
Grande do Sul, com o relato Como nossos pais e com o jeito da nossa gente.
Já na categoria Ensino
Fundamental/Ciclo de Alfabetização, a vencedora foi Kátia Bomfiglio Espíndola,
também do Rio Grande do Sul, com o projeto Conta uma história? Para a categoria
Ensino Fundamental/Quarto ao Quinto Ano o prêmio foi para Fernanda
Nicolau Nogueira, de Rondônia, com o relato Ler, escrever...crescer!
Com projetos para o Ensino
Fundamental/Sexto ao Nono Ano foi vencedor o professor Adalgésio Gonçalves
Soares, de Minas Gerais, com o relato Festival de curtas, e na categoria Ensino
Médio o prêmio foi para Rodrigo Nobrega Martins, do Ceará, com o projeto
Revista Discentes: um sentido para a produção textual no ensino médio no estado
do Ceará. Cada um dos premiados recebeu R$ 5 mil.
O valor do prêmio se somará aos R$ 7
mil pagos a cada um dos 30 vencedores da etapa regional, a uma viagem à
Irlanda, para participação em programa de capacitação apoiado pela Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), além de troféu e
equipamentos de informática com conteúdo educativo para as escolas em que
trabalham. Participaram do concurso educadores de escolas públicas de todo o
Brasil. Durante a cerimônia, também foi lançado um livro em comemoração às dez
edições do prêmio.
Temáticas Especiais
Durante a cerimônia também foram
premiados cinco professores em cada uma das categorias temáticas especiais. Com
a temática O esporte como estratégia de aprendizagem, o prêmio será uma visita
ao Núcleo de Alto Rendimento Esportivo de São Paulo para vivenciar a rotina de
treino, interagir com atletas de renome nacional e participar de uma oficina de
capacitação esportiva.
Para a temática Uso de Tecnologias de
Informação e Comunicação no processo de inovação educacional, os ganhadores
receberam o prêmio de R$ 5 mil, além de troféu/símbolo de reconhecimento,
oferecidos pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira.
Já o tema Estímulo ao conhecimento
científico por meio da inovação premiou com uma viagem de uma semana, em
janeiro de 2018, para Londres, na Inglaterra, onde os ganhadores participarão
de atividades educativas, interativas, palestras e visitas a museus, junto com os
seis vencedores do Prêmio Shell de Educação Científica.
Para a temática Conservação e uso
consciente da água, os vencedores vão participar do Fórum Mundial da Água, em
março de 2018 em Brasília, com espaço para apresentação dos trabalhos
premiados.
Uso da água
Entre os ganhadores da temática
Conservação e uso consciente da água está o projeto do professor de Ciências
Valter Pereira Menezes, da Escola Municipal Luiz Gonzaga. A escola fica na
comunidade ribeirinha Santo Antônio do Tracajá, no interior de Parintins,
município a 369 quilômetros de Manaus. Ele desenvolveu, junto com seus alunos
do nono ano do Ensino de Ciências, o projeto Água limpa para os curumins do
Tracajá, prática sustentável para se ter água limpa.
Ele explicou que a parte prática do
projeto foi a construção de 70 melhorias sanitárias na comunidade ribeirinha
que fica fora do município de Parintins. “Tínhamos muitos problemas como
diarreia, verminose, hepatite e descobrimos com os alunos que esse problema
vinha da questão da água”, relata o professor amazonense. “Detectamos que o
problema vinha pela falta do saneamento básico e buscamos alternativas de
conservar o nosso lençol freático. A comunidade consumia água do poço
artesiano, mas ao redor deste poço tinha 70 famílias que todo dia jogava o
dejeto humano no lençol freático e atingia este poço artesiano”.
O professor contou com a ajuda de
parceiros para a construção da solução. “Com esse projeto buscamos parceria com
organizações não governamentais e levamos para o Tracajá a fossa biológica”.
Segundo Menezes, o resultado foi positivo. “Essa fossa não agride o meio
ambiente porque a raiz da bananeira suga e esgota a fossa. Hoje nós somos a
primeira comunidade do Amazonas a trabalhar o dejeto humano como conservação do
lençol freático, da saúde e do meio ambiente”.
Ganhador do prêmio Educador Nota 10
do Brasil, em 2015, e escolhido entre os 50 melhores professores do mundo no
Prêmio Global Teacher Prize este ano, o professor já está ansioso para
participar do Fórum Mundial da Água, em março de 2018. “A expectativa é poder
compartilhar ideia, principalmente em saúde com relação a água, porque o nosso
projeto é uma ideia sustentável, prática e viável para ser aplicada em bairros
carentes e em comunidades ribeirinhas de campo”.
Para Menezes, o educador deve ir além
da sala de aula. Ele dá a dica. “Professor, faça da sua prática pedagógica uma
inovação, busque alternativa para você trabalhar a realidade do seu aluno, saia
das quatro paredes da sala de aula e atinja a realidade do aluno”, aconselha.
Agência
Brasil
A arte de escrever bem
Escrever é uma necessidade vital, um fundamento sem o qual a comunicação perde em substância.
Os desafios do dia a dia exigem intensa troca de mensagens, seja nas redes sociais, seja nas corporativas: relacionamentos pessoais, correio eletrônico, elaboração de projetos e relatórios, participação em concursos e processos seletivos, negociações empresariais, tratados corporativos, convenções políticas, projetos literários... Tarefas que se tornam triviais, textos que se tornam mais adequados e elegantes quando as técnicas para a elaboração da redação criativa se encontram sob inteiro domínio. E não é só. Escrever está umbilicalmente vinculado à qualidade de vida, à saúde, ao bem-estar.
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